DIALLS unterrichten in Portugal
Dieser kurze Dokumentarfilm trägt die Perspektiven von neun Lehrkräften aus Portugal – von der Vorschule bis zur Sekundarstufe – zusammen, die Unterrichtseinheiten aus dem Programm zur Förderung kultureller Kompetenz in ihren Klassen unterrichtet haben. Sie schneiden eine große Bandbreite an Themen an, von der Reichhaltigkeit der Diskussionen der Schüler*innen bis hin zu den Auswirkungen, die DIALLS auf sie als Lehrkräfte hatte.
DIALLS unterrichten in Litauen
Nachdem sie ein Jahr lang Unterrichtseinheiten aus dem Programm zur Förderung kultureller Kompetenz in ihrer Klasse in Litauen unterrichtet hat, reflektiert die Grundschullehrerin Rasa Jurgeleviciene darüber, auf welche Weisen das Programm ihre Schüler*innen angeregt hat, über ihre Rolle in der Welt nachzudenken. Sie wird von der DIALLS-Forscherin Vaiva Juskiene von der Universität Vilnius interviewt.
Maria
Kindergärtnerin
Zypern
DIALLS unterrichten in Zypern
„DIALLS-Lektionen zu unterrichten war von Anfang bis Ende wertvoll, interessant und sehr konstruktiv für mich und die Kinder.
Obwohl ich zunächst befürchtete, dass die gesamte Methodik des Programms nicht zu meinen Schüler*innen passen würde, habe ich mich gerne eines Besseren belehren lassen.
Die Schwierigkeiten, die die Kinder anfangs insbesondere im Bereich der Zusammenarbeit und Akzeptanz anderer Kinder hatten, sowie beim Dialog und der Argumentation, waren offensichtlich. Sie … fanden es schwierig, ein Bewusstsein für die anderen Kinder zu entwickeln. Von den ersten Lektionen an war ihr egozentrischer Charakter sehr evident, wobei das Selbst ihren Sinn für die Gemeinschaft überwältigte.
Dies scheint sich im Laufe der ersten 8 Lektionen des Programms geändert zu haben. Im Allgemeinen schienen die Kinder im Schulalltag viel harmonischer zu agieren als am Anfang. Die Zusammenarbeit zwischen ihnen, der Respekt sowie die Kompromissfähigkeit wurden erheblich gestärkt. Diese Eigenschaften haben meiner Arbeit im erheblichen Maße geholfen.
Das uns zur Verfügung gestellte Material war nicht nur für das laufende Schuljahr, sondern auch für die kommenden Schuljahre hilfreich… Die visuellen Texte funktionieren und interagieren miteinander und sind ein leistungsfähiges Lehrmittel, um die Ziele des Programms sowie die Ziele des Sprachenlernens im weiteren Sinne zu erreichen, da sie einen wichtigen Anreiz für die Produktion mündlicher Sprache darstellen.
Insgesamt werde ich aus DIALLS die Erkenntnis mitnehmen, wie wichtig es für Kinder ist, solche Fähigkeiten und Fertigkeiten für den interkulturellen Dialog und für das Verständnis des täglichen Lebens unserer Mitmenschen zu entwickeln. Wenn es uns gelingt, diese Fähigkeiten von Beginn an in gewissem Maße zu fördern, werden sie für den Rest des Lebens grundlegende Ressourcen für Kinder sein.“
Katie
Grundschullehrerin
Großbritannien
DIALLS unterrichten in Großbritannien
„[Nach einer bestimmten DIALLS-Unterrichtsstunde] haben sich mehrere Kinder an Leute in unserer Schulgemeinschaft gewandt, die mit dem Video in Verbindung stehen: Es wurden Karten für die Reinigungskräfte gebastelt, die Kinder haben angeboten, die Mitarbeiter bei ihrer Arbeit zu unterstützen und in Diskussionen wurde mehr darüber nachgedacht, auf welche Weise verschiedene Bereiche unserer Gemeinschaft betroffen sind.
Die Schüler*innen waren von dem Film gefesselt und der Film regte jede Menge Diskussionen bei ganz unterschiedlichen Schülerinnen und Schülern an – sowohl bei denen, die oft ihre Meinung äußerten, als auch bei denen, die sich seltener beteiligten.
Ich fand es… aufschlussreich sowohl für mich und mein Verständnis für die Kinder in meiner Klasse als auch für die Schülerinnen und Schüler selbst und ihr Verständnis für die Gesellschaft.“
