DIALLS
  • Das Projekt
    • Über das Projekt
    • Arbeitspakete
    • Projektleistungen
    • PERSONEN
      • Partner des Konsortiums
      • Internationaler Beirat
    • Medien-Archiv
    • DIALLS Nachrichten-Archiv
  • Ressourcen
    für Lehrkräfte
    • Datenbank mit Ressourcen für Lehrkräfte
    • PROGRAMM ZUR FÖRDERUNG KULTURELLER KOMPETENZ
    • Fortbildung
    • FORTSCHRITTSSKALEN ZUR FÖRDERUNG KULTURELLER KOMPETENZ
    • Bibliothek
  • Ergebnisse
    • Blog
    • Virtuelle Galerie
    • DIALLS-Schüler*innen-Manifest
    • Was Lehrende über DIALLS sagen
    • Twitter-Archiv
  • Forschungsdaten
    • Mehrsprachiges Korpus von DIALLS
  • VERÖFFENT-
    LICHUNGEN
    • Bücher und Artikel
    • Kurzdossiers
  • Das Projekt
    • Über das Projekt
    • Arbeitspakete
    • Projektleistungen
    • PERSONEN
      • Partner des Konsortiums
      • Internationaler Beirat
    • Medien-Archiv
    • DIALLS Nachrichten-Archiv
  • Ressourcen
    für Lehrkräfte
    • Datenbank mit Ressourcen für Lehrkräfte
    • PROGRAMM ZUR FÖRDERUNG KULTURELLER KOMPETENZ
    • Fortbildung
    • FORTSCHRITTSSKALEN ZUR FÖRDERUNG KULTURELLER KOMPETENZ
    • Bibliothek
  • Ergebnisse
    • Blog
    • Virtuelle Galerie
    • DIALLS-Schüler*innen-Manifest
    • Was Lehrende über DIALLS sagen
    • Twitter-Archiv
  • Forschungsdaten
    • Mehrsprachiges Korpus von DIALLS
  • VERÖFFENT-
    LICHUNGEN
    • Bücher und Artikel
    • Kurzdossiers

What is home to me [ מהו בית עבורי]

Altersspanne: 12-15 years

Country: Israel

Kulturelle Themen

Being European, Empathy, Belonging

Here’s what the students say about the artefact they created:

 

What is the artwork about?

The artefact is trying to resolve the definition of home as it is perceived by the group members. It relates to the cognitive and emotional aspects that home creates for the person, and to the fact that the person’s perception of home is what actually defines and molds the person, rather than his/her physical or objective existence. A home, then, can be anywhere where the person experiences serenity, safety and happiness.

Why was it designed in this way?

The drawing describes the home as a whole of positive feelings within the person’s head/”brain”, in order to demonstrate the fact that the subjective experiences are the ones who form the “home” rather than its physical existence.

Why did the class choose this artwork?

The artefact was chosen as a representative of the discourse that took place amongst the group members regarding the difference that does not exist in the Hebrew language between a house and a home. This group has succeeded, in my opinion, visually capturing the essence of home as discussed during the lesson.

Was it created collaboratively or by one student?

The artefact was prepared by 3 female students.

?במה עוסק התוצר

התוצר מנסה לתת מענה להגדרה של בית כפי שתופסות אותה חברות הקבוצה. הוא מתייחס להיבטים הקוגניטיבים והנפשיים של ההגדרה, לתחושות ולרגשות שמייצר הבית עבור האדם, ולעובדה שהתפיסה של האדם את הבית היא מה שלמעשה מגדיר ומעצב אותו, ולא הקיום הפיסי או האובייקטיבי שלו. בית אם כן, יכול להיות כל מקום שבו האדם חווה רוגע ביטחון ואושר.

?מדוע הוא עוצב כך

הציור מתאר את הבית כמכלול של רגשות חיוביים שמצויים בתוך ראשו / ב“מוחו“ של האדם, כדי להדגים את העובדה שהחוויות הסובייקטיביות הן שמעצבות את ה“בית“ ולא קיומו הגשמי.

מדוע הכיתה בחרה דווקא בתוצר הזה לפרסום
?בגלריה המקוונת

?האם התוצר הוא פרי עבודה של תלמיד יחיד, או של עבודת צוות

על התוצר עבדה קבוצה קטנה של 3 תלמידות

Back to Virtual Gallery

  • Datenschutzrichtlinie

This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation Programme under grant agreement No 770045.

The sole responsibility of this publication lies with the author. The European Union is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

Copyright 2018 Dialls ... site built by Kinetic Pulse

Manage Cookie Consent
We use cookies to optimise our website and our service.
Functional Immer aktiv
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistics
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
Optionen verwalten Dienste verwalten Verwalten von {vendor_count}-Lieferanten Lese mehr über diese Zwecke
View preferences
{title} {title} {title}