A investigação DIALLS sobre a integração da aprendizagem da literacia cultural e das competências de diálogo e argumentação nos currículos escolares tem potenciais implicações políticas para a Europa e não só.
Súmulas Políticas
Os investigadores DIALLS publicaram 3 súmulas políticas baseadas na investigação realizada com professores e alunos em mais de 350 turmas em sete países.
As súmulas políticas incluem:
Súmula Política 1: Desenvolver Políticas de Educação Europeias para aumentar a Literacia Cultural (disponível em English, Deutsch, Português)
Súmula Política 2: Promoting Cultural Literacy in Schools (disponível em inglês)
Súmula Política 3: Dialogue, Argumentation, and Creative Practices as Tools in Cultural Literacy Learning in Europe (disponível em inglês)
Livros & Artigos
O DIALLS publicou muitos artigos em revistas analisadas por pares e editou livros ao longo do projeto. Todos são acessíveis gratuitamente e a lista completa pode ser encontrada na nossa página de Livros & Artigos.
Para uma análise acerca de políticas educativas Europeias acerca de diálogo intercultural leia o nosso livro Intercultural Dialogue in the European Educational Policies: A Conceptual Approach (2020) por T. Lähdesmäki, A-K Koistinen, e S. Ylönen.
Para celebrar a interdisciplinaridade do projeto, a nossa equipa de investigadores juntou-se para escrever um livro que abarca as diferentes perspectivas que cada equipa trouxe para a investigação. O livro é de livre acesso: Dialogue for Intercultural Understanding: Placing Cultural Literacy at the Heart of Learning (2021) editado por F. Maine e M. Vrikki, publicado por Springer (disponível em Inglês).
Desenvolvimento Curricular
Para aqueles que estão envolvidos no desenvolvimento curricular para literacia cultural ou capacidades de diálogo e argumentação, o nosso Banco de Recursos para Professores conta com os materiais que desenvolvemos, testamos e implementámos em mais de 350 salas de aula em sete países.
A nossa abordagem recorre a textos sem palavras – cuidadosamente selecionados o para seu envolvimento com temas culturais – como estímulos para a discussão em sala de aula.
