La littératie culturelle chez DIALLS

Qu’entendons-nous par « littératie culturelle » ?

L'approche classique

La “Littératie Culturelle” est un terme conçu par ED Hirsch dans les années 80s pour décrire une banque des connaissances qui devraient être acquises par la jeunesse aux États Unis, afin d’agir efficacement dans leur société. Hirsch inclut une liste des idées culturelles qu’il suppose refléter ce dont “chaque Américain a besoin de savoir”.

L'approche de DIALLS

L’approche classique est en contraste avec l’approche de DIALLS à l’égard de la littératie culturelle, qui va au-delà de la littératie culturelle en tant que connaissance.

Chez DIALLS nous utilisons le terme “littératie culturelle” pour regrouper les attitudes et savoir-faire requis pour bien réussir le vivre ensemble au quotidien.

De l’empathie est essentielle pour la littératie culturelle, dans l’idée de comprendre et inclure des perspectives différentes, et les valeurs vitales de chacun. Pour faciliter la collaboration, l’individu doit mettre la diversité en valeur, respecter les autres, être prêt à surmonter les préjugés, et être ouvert aux compromis (Parlement Européen, Conseil de l’Union européenne, 2006).

Envie d’en savoir plus?

Notre schéma de DIALLS (droite) montre les concepts clés de DIALLS relatifs à la littératie culturelle et à ce que signifie l’Europe.
Notre glossaire (en anglais) explique ces termes tels qu’ils apparaissent dans la documentation de la politique européenne de l’éducation.
Lire l’article Reconceptualizing Cultural Literacy as Dialogic Practice des chercheuses de DIALLS, Fiona Maine et Victoria Cook de l’Université de Cambridge et Tuuli Lähdesmäki de l’Université de Jyväskylä. Il est disponible en libre accès dans le London Review of Education.