DIALLS: Pokalbių metu mokyti vaikus ugdytis tolerantiškumą, empatiškumą ir įsitraukimą.
DIALLS projektas
Šis DIALLS trejų metų projektas prasidėjo 2018 metų gegužės mėnesį. Jį finansavo Europos Komisijos Horizontas 2020 tyrimų ir inovacijų fondas pagal teminę sritį ‘Atvira, pažangi ir mąstanti visuomenė’.
Pagrindiniai DIALLS tikslai yra mokyti mokinius dalyvauti diskusijose ir dalintis įvairiomis nuomonėmis ir požiūriais, stiprinti jų kultūrinę tapatybę, būti jautriais ne tik savo, bet ir kitų tapatybėms ir kultūroms, reikšti empatiją ir joms.
Projekto darbo grupėje dalyvavo: kultūros studijų ir pilietiškumo ugdymo ekspertai, mokytojų rengimo pedagogai, psichologai ir raštingumo specialistai iš universitetų devyniose šalyse. Mes didžiuojamės neapsiribodami geografinėmis sienomis ir įtraukėme Izraelį kaip mūsų jungtinį partnerį, tuo pačiu svarstydami kultūros, paveldo ir tapatybės problemas, aprėpiančias platesnes nei vien tik Europos sąvokas. Mes glaudžiai bendradarbiavome su mokytojais ir jų klasėmis septyniose šalyse.
Viena iš projekto dalių buvo sukurti priemones mokytojams ir tyrėjams.
PROJEKTO REZULTATAI
Konkretūs projekto tikslai ir su jais susiję rezultatai išvardinti žemiau. Plačiau apie juos puslapyje Darbo Paketai.
Tikslas: Plėsti jaunimo kultūrinio raštingumo suvokimą, ugdant/is dialogo ir argumentavimo gebėjimus, kaip Europos tapatybės, kultūros ir įvairovės supratimo priemonę.
Rezultatai:
- Kultūrinio raštingumo ugdymosi programa (CLLP), kuri buvo naudojama pamokose.
- Virtualiųjų ir diskusijų klasėse analizė
- Daugiakalbis rinkinys, sudarytas iš atviros prieigos transkribuotų diskusijų pamokose, vykusiose įvairiose Europos šalyse.
Tikslas: Pateikti išsamias kultūrinio raštingumo ugdymosi mokyklose gaires.
Rezultatas:
- Kultūrinio Raštingumo Ugdymo/si Pažangos Skalės (SPCLL), kurios gali būti naudojamos kaip vertinimo ir proceso planavimo pagalbinės priemonės
Tikslas: Skatinti jaunimo kultūrinės tapatybės formavimąsi diskusijų ir kūrybinių darbų metu.
Rezultatai:
- Moksleivių sukurtas kultūrinio raštingumo manifestas
- Mokinių kūrybinių darbų virtualioji galerija
Pirmieji metai
DIALLS pirmiausiai numatė sukurti projekto gaires Kultūrinės Analizės Metmenis (Cultural Analysis Framework (CAF) ir apibūdinti “kultūrinio raštingumo” sąvoką. Naudojant metmenis ir sąvokos turinį buvo atrinkti 150 Europos šalyse sukurtų kultūrinių tekstų – bežodinių filmukų ir beteksčių/paveikslėlių knygelių. Atrinktieji tekstai atspindi Europos kultūros paveldą, tapatybių įvairovę ir DIALLS projekto kultūrinio raštingumo idėją. Juos galite rasti DIALLS Bibliotekoje. Bendradarbiaujant 20 mokytojų iš keturių šalių sukurta Kultūrinio Raštingumo Ugdymo/si Programą/Cultural Literacy Learning Programme (CLLP). Programa išbandyta su trijų amžiaus grupių (5-6 metų, 8-9 metų ir 14-15 metų) mokiniais. Į DIALLS Biblioteką buvo atrinkti keturiasdešimt penki kultūriniai tekstai, skatinantys diskusijas apie socialinę atsakomybę ir gyvenimą kartu.
Antrieji metai
Kultūrinio Raštingumo Ugdymosi Programa/Cultural Literacy Learning Programme (CLLP) buvo įgyvendinama antrojo ir pagrindinio etapo laikotarpiu, užtrukusiu vienerius mokslo metus. Pirmųjų pamokų metu, (ikimokyklinių įstaigų, pradinių ir vidurinių mokyklų) mokiniai aptarė įvairius bežodinius filmus ir betekstes/paveikslėlių knygeles, diskutavo kultūrinio raštingumo temomis. Metų viduryje, virtualiųjų pokalbių pagalba, moksleiviai bendravo su savo bendraamžiais kitose savo šalies mokyklose ir aptarinėjo matytas paveikslėlių knygas ir/ar filmukus. Metų pabaigoje, moksleiviai ruošėsi virtualiai bendrauti su bendraamžiais iš kitų šalių. Deja, šis etapas neįvyko, kadangi mokyklos buvo uždarytos dėl COVID-19 pandemijos. Tyrėjai pradėjo analizuoti pamokose vykusias diskusijas ir iš jų transkripcijų pradėjo kurti atviros prieigos daugiakalbį įrašų rinkinį.
Tretieji metai
Trečiaisiais projekto metais Kultūrinio Raštingumo Ugdymosi Programa/Cultural Literacy Learning Programme (CLLP) buvo išbandyta naujoje 100 mokytojų grupėje. DIALLS tyrėjai taip pat sukūrė Kultūrinio Raštingumo Ugdymo/si Pažangos Skales, padėsiančias mokytojams geriau planuoti ir organizuoti kultūrinio raštingumo ir dialogo gebėjimų ugdymo/si procesą. COVID-19 pandemijai suardžius DIALLS moksleivių konferencijos planus, šimtai mokinių ir mokytojų dėjo visas įmanomas pastangas ir sukūrė pareiškimus, trumpus filmus ir kūrybinius darbus kaip savo įnašą į DIALLS Moksleivių Manifestą. Buvo išleistas daugiakalbis diskusijų klasėse rinkinys kartu su daugybe DIALLS tyrėjų knygų ir straipsnių. Projekto pabaigoje, Kultūrinio Raštingumo Ugdymosi Programa/Cultural Literacy Learning Programme (CLLP) tapo atviros prieigos priemone DIALLS tinklapyje. Šia priemone gali naudotis visi mokytojai, dirbantys bet kurioje šalyje.
