DIALLS – tai EK Horizontas 2020 projektas, kurio metu mokiniai dialogo ir diskusijų pagalba mokysis tapti būti tolerantiškesniais, empatiškesniais ir atviresniais.
SANTRAUKA
Europos bendrija 21-ajame amžiuje yra įvairialypė savo kultūriniais, ideologiniais, kalbiniais ir religiniais ypatumais. Nuomonių skirtingumai tarp kaimynų, bendraklasių, bendradarbių ir draugų yra priimtini – šis faktas paverčia mūsų žemyną nuostabia ir įvairiaspalve gyvenamąja vieta.
Tačiau gebėjimas susitarti neateina savaime. Tai vertingas įgūdis, kurio svarba ir toliau tebeauga. Mes visi esame patyrę, kaip sunku ir kartais nepatogu klausti ar atsakyti į klausimus, atvirai išklausyti, nesutikti ar pagarbiai diskutuoti, nusileisti ar sutikti su kompromisu, ir galiausiai rasti empatiją aplinkiniams.
DIALLS pagrindinis tikslas yra mokyti mokinius dalyvauti diskusijose ir dalijantis įvairiomis nuomonėmis ir perspektyvomis kurtis savosios kultūros tapatybę; ugdytis jautrumą ne tik savo, bet ir visų kitų tapatybėms ir kultūroms.
DIALLS, dialogo ir argumentavimo gebėjimų ugdymu, siekiama lavinti jaunuolius ir padėti jiems tobulinti šiuos gebėjimus. Kaip mes tai darome? Mes naudojame tekstus (bežodinius filmus ir paveiklslėlių knygas), skatinančius diskusijas apie gyvenimą kartu ir socialinę atsakomybę. Kalbėdami, moksleiviai mokosi išreikšti ir tirti savo kultūrinę tapatybę bei išklausyti skirtingus savo bendraamžių požiūrius, tuo pat metu vystydami tolerantišką, empatišką ir atvirą elgesį.
Trejų metų projektas DIALLS prasidėjo 2018 metų gegužės mėnesį. Jį finansuoja Europos Komisijos Horizontas 2020 tyrimų ir inovacijų fondas pagal teminę sritį ‘Atvira, pažangi ir mąstanti visuomenė’. Mes esame dešimties universitetų tyrėjų iš devynių šalių konsorciumas, artimai bendradarbiaujantis su mokytojais ir moksleiviais. Projektą sudaro devyni tarpusavyje susiję darbo paketai.
Uždaviniai
Konkretūs projekto uždaviniai yra šie. Plačiau apie juos Darbo Paketai puslapyje.
- Ugdyti jaunimo kultūrinio raštingumo suvokimą, mokant dialogo ir argumentacijos gebėjimų, lavinančių Europos tapatybės, kultūros ir įvairovės sampratą. Į tai įeina:
- Kultūrinio raštingumo ugdymosi programa (CLLP) klasėse
- Virtualiųjų ir diskusijų klasėse analizė
- Daugiakalbis rinkinys, sudarytas iš atviros prieigos klasių diskusijų, vykusių įvairiose Europos šalyse, transkripcijų
- Pateikti išsamias kultūrinio raštingumo ugdymo mokyklose gaires, kuriose būtų sukurta:
- Kultūrinio Raštingumo Ugdymosi Pažangos Skalė ( Scale of Progression for Cultural Literacy Learning (SPCLL)) padedanti pedagogams įvertinti bei pagilinti moksleivių pažangą
- Skatinti jaunų žmonių kultūrinės tapatybės kūrimąsi diskusijų metu ir darant kūrybinius darbelius. Todėl bus:
- Kuriamas Mokinių Kultūrinio Raštingumo Manifestas;
- Kuriama virtuali mokinių kūrybinių darbų Galeriją
