We are excited to launch our new @dialls2020 website which has lots of open access resources for teachers, researchers and policymakers. dialls2020.eu Available in 11 more languages by mid May. @DiallsLT @diallspt @DIALLS_cy @CamEdFac @REA_research
DIALLS Live
DIALLS
Dialogas ir argumentavimas, ugdant (is) kultūrinį raštingumą mokyklose
DIALLS – tai trejų metų projektas, kurio metu bendradarbiaujant su mokyklomis bus siekiama padėti vaikams ir jaunuoliams geriau suprasti Europoje egzistuojančias įvairias kultūras. Kultūrinė įvairovė yra viena iš svarbiausiųjų Europos vertybių. Todėl būtina padėti jaunimui išsiugdyti tarpkultūrinio ir geresnio tarpusavio supratimo gebėjimus ir kompetencijas.
Projekto veiklose bendradarbiaudami septynių valstybių mokslininkai ir mokytojai, kurs Kultūrinio Raštingumo Ugdymo (si) Programą (CLLP). Pagal ją įvairaus amžiaus mokiniai ugdysis „dialogo ir argumentavimo“ gebėjimus, idant galėtų tarpusavyje geriau komunikuoti, suprasti vienas kitą, tyrinėti įvairų Europoje gyvenančių žmonių kultūrinį paveldą ir vertybes. Dialogą skatinantis bendradrabiavimas, sudarys galimybes jaunimui išreikšti savo požiūrį, išklausant ir gerbiant kitų nuomones. Europos šalyse sukurtos paveikslėlių knygelės ir trumpametražiai filmai bus naudojami kaip Kultūriniai Tekstai, skatinantys diskusijas klasėse. Skirtingų šalių vaikai ir jaunuoliai dalinsis idėjomis, naudodamiesi specialiai sukurta virtualia platforma
Projekte, kuriam vadovauja Kembridžo universitetas, dalyvauja 10-ties šalių tyrėjų ir mokytojų komandos, telkdamos savo turimas specialiąsias kompetencijas DIALLS veikloms vykdyti. Džiaugiamės, galėdami Izraelį traukti į HORIZON 2020 projektą asocijuotu partneriu. Šalis praplečia ne tik geografines Europos ribas, bet ir kultūros, paveldo ir tapatumo sampratą.
Veiklose bus remiamasi kultūrinių studijų ir pilietiškumo ekspertais, mokytojų ugdytojais, psichologais ir raštingumo specialistais. Svarbu pažymėti, kad mokiniai vaidins pagrindinį vaidmenį, naudodamiesi atrinktomis knygelėmis ir filmukais, skatinančiais produktyvias diskusijas. Jų kūrybiniai darbeliai bus eksponuojami Virtualioje Projekto Galerijoje. Projekto metu taip pat bus kuriami atviros prieigos ištekliai mokytojams ir tyrėjams.
KAIP SUPRANTAMAS KULTŪRINIS RAŠTINGUMAS?
„Kultūrinio raštingumo“ sąvoką 1980 metais pradėjo naudoti E.D. Hirsch, formuluodamas tam tikrą įsisavinamų žinių sankaupą, kuri būtina kiekvienam JAV jaunuoliui, norinčiam sėkmingai gyventi ir veikti visuomenėje. Jis sudarė kultūrinių idėjų, būtinų žinoti kiekvienam amerikiečiui, sąrašą. Toks kultūrinio raštingumo supratimas neatitinka DIALLS projekte vartojamos sąvokos turinio, kuris iš esmės išeina toli už „žinojimo“ ribų.
DIALLS projekte sąvoka „kultūrinis raštingumas” apima nuostatas ir gebėjimus, padedančius asmenims siekti kasdienio gyvenimo darnos. Empatija tampa kultūrinio raštingumo pagrindu, padedančiu geriau išgirsti ir suprasti įvairias kitų žmonių gyvenimo perspektyvas ir vertybes. Bendradarbiavimo paskatinti asmenys turėtų labiau vertinti įvairovę, gerbti kitus, ieškoti kompromiso ir siekti išgyvendinti prietarus (Europos Parlamentas, Europos Sąjungos Taryba, 2006 m.).
Kultūros Analizės Metmenų (CAF) diagrama, esanti dešinėje, atspindi pagrindines DIALLS sąvokas, susijusias su kultūriniu raštingumu ir Europos idėjos suvokimu. Mūsų terminų žodynėlis paaiškina šias sąvokas taip, kaip jos vartojamos Europos švietimo politikos dokumentuose. Žr. visą dokumentą čia.
