DIALLS
  • ETUSIVU
  • PROJEKTI
    • TIETOA DIALLS-PROJEKTISTA
    • For Schools
    • Cultural Literacy in DIALLS
    • Työpaketit
    • Julkiset tuotokset
  • ASIANTUNTIJAT
    JA YHTEISTYÖTAHOT
    • Konsortion kumppanit
    • Kansainvälinen ohjausryhmä
  • JULKAISUT
    • Projektijulkaisut
    • Toimintapoliittiset katsaukset
    • Artikkelit Tieteellisissä Aikakauslehdissä
  • TYÖKALUT
    JA RESURSSIT
    • Kirjasto
    • Virtual Gallery
  • Näkyvyys Mediassa ja blogi
    • Blog
    • Näkyvyys Mediassa
    • DIALLS News
  • ETUSIVU
  • PROJEKTI
    • TIETOA DIALLS-PROJEKTISTA
    • For Schools
    • Cultural Literacy in DIALLS
    • Työpaketit
    • Julkiset tuotokset
  • ASIANTUNTIJAT
    JA YHTEISTYÖTAHOT
    • Konsortion kumppanit
    • Kansainvälinen ohjausryhmä
  • JULKAISUT
    • Projektijulkaisut
    • Toimintapoliittiset katsaukset
    • Artikkelit Tieteellisissä Aikakauslehdissä
  • TYÖKALUT
    JA RESURSSIT
    • Kirjasto
    • Virtual Gallery
  • Näkyvyys Mediassa ja blogi
    • Blog
    • Näkyvyys Mediassa
    • DIALLS News

Toimintapoliittiset katsaukset

 

Policy Brief 2: Promoting Cultural Literacy in Schools

This second DIALLS policy briefing is aimed at those that make decisions on what programmes and initiatives are implemented in individual schools and aims to show the benefits of running a Cultural Literacy Learning Programme (CLLP) to promote cultural literacy, as defined by DIALLS, across all age groups.  It is based on our experiences of running the Cultural Literacy Learning Programme (CLLP) in seven countries between September 2019 and March 2020 (when the programme stopped prematurely due to COVID-19 lockdown) and draws upon both qualitative and quantitative findings.

Available in: English

 

Policy Brief 1: Developing Educational Policies in Europe to Enhance Cultural Literacy

DIALLS’ first policy brief includes recommendations for European and national policymakers. It is based on DIALLS’ analysis of education policy documentation that revealed how cultural interactions are often narrowly framed in policy documents ignoring dialogue as a process of learning and empathy as its core disposition.

Available in: English, Deutsch, Português

 

  • Tietosuojakäytäntö

This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation Programme under grant agreement No 770045.

The sole responsibility of this publication lies with the author. The European Union is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

Copyright 2018 Dialls ... site built by Kinetic Pulse