Kulttuurinen lukutaito DIALLS:issa

Mitä on kulttuurinen lukutaito?

Klassinen näkökulma

Kulttuurinen lukutaito on E. D. Hirschin 1980-luvulla kehittämä termi. Hirsch kuvaa termillä tietoja, joiden koettiin olevan tarpeellisia nuorille USA:ssa, jotta he pystyisivät toimimaan tehokkaasti osana yhteiskuntaa. Hirsch sisällytti termiin listan kulttuurisista ideoista, jotka hänen mukaansa heijastavat jokaiselle yhdysvaltalaiselle tarpeellisia tietoja.

DIALLS:in näkökulma

Tämä eroaa DIALLS:in lähestymistavasta, jonka mukaan kulttuurinen lukutaito on muutakin kuin tietoa.

DIALLS:issa termi “kulttuurinen lukutaito” sisältää ne asenteet ja taidot, joita ihmiset tarvitsevat tullakseen toimeen toistensa kanssa jokapäiväisessä elämässä.

Kulttuuriselle lukutaidolle on olennaista esimerkiksi empatia, joka on avainasemassa, kun tarkoituksena on ymmärtää ja ottaa huomioon eri näkökulmia ja arvoja ihmisten elämissä. Yhteistyön sujuvoittamiseksi yksilöiden täytyy myös arvostaa moninaisuutta, kunnioittaa muita ja olla avoimia ylittämään ennakkoluulojaan sekä valmiita tekemään kompromisseja (Euroopan parlamentti, Euroopan unionin neuvosto, 2006).

Lisätietoja

  • DIALLS-kaavio (oikealla) kuvastaa DIALLS:ille keskeisiä käsitteitä kulttuurisen lukutaidon ja Euroopan ymmärtämiseksi.
  • Sanastomme selittää nämä termit niin kuin ne ilmenevät eurooppalaisissa koulutuslinjauksissa ja opetussuunnitelmissa.
  • Lue DIALLS-tutkijoiden Cambridgen yliopiston Fiona Mainen ja Victoria Cookin sekä Jyväskylän yliopiston Tuuli Lähdesmäen artikkeli Reconceptualizing Cultural Literacy as Dialogic Practice. Se on avoimesti saatavilla London Review of Education -lehdessä.

This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation Programme under grant agreement No 770045.

The sole responsibility of this publication lies with the author. The European Union is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.