Intérvalo de edad: 8-11 years
Country: Cyprus
Temas Culturales
ToleranceHere’s what the students say about the artefact they created:
What is the artwork about?
It is about a booklet (A3 size) in which each child created a drawing with an emotion attributed to the bear.
Why was it designed in this way?
Each child could draw a scene from the movie and write how the bear feels. The cultural artefact was adapted to the age and language level of the children. Before the cultural artefact, we had an activity about the bear’s emotions. Each group (4 children) had in front of her a screenshot from the movie and cards with emotions. Children chose which cards reflected the meaning of the picture and why. At the end each group presented their work.
Why did the class choose this artwork?
Children mentioned three reasons why they chose this artefact. The first because they liked the theme of the film (the story of the bear). They said “It is very important to protect and help animals instead of putting them in a cage”. “If we have an animal at home, we should take care of it in order to make it happy”. A second reason was the reference to emotions! As they said “from the movie we learned a lot of things about others’ (humans and animals) and how we can understand if someone is happy or sad. This is very important!” Finally, the third reason was the creation of the book as a cultural artefact: “We all worked together to create a whole book. Each wrote something in this book as if we were writers”.
Was it created collaboratively or by one student?
Created collaboratively.
Τι αφορά το πολιτισμικό έργο;
Πρόκειται για ένα βιβλιαράκι (μέγεθος Α3) στο οποίο το κάθε παιδί δημιούργησε μία ζωγραφιά με ένα συναίσθημα της αρκούδας.
Γιατί σχεδιάστηκε με αυτό τον τρόπο;
Το κάθε παιδί μπορούσε να ζωγραφίσει μία σκηνή από την ταινία και να γράψει πώς νιώθει η αρκούδα. Το πολιτισμικό έργο ήταν προσαρμοσμένο στην ηλικία των παιδιών και στο γλωσσικό τους επίπεδο. Του πολιτισμικού έργου προηγήθηκε ομαδική δραστηριότητα που αφορούσε τα συναισθήματα της αρκούδας. Κάθε ομάδα (4 παιδιών) είχε μπροστά της μία εικόνα από την ταινία (screenshot) και καρτέλες – λέξεις με συναισθήματα. Τα παιδιά επέλεγαν ποιες καρτέλες ανταποκρίνονταν στην εικόνα και γιατί. Στο τέλος η κάθε ομάδα παρουσίαζε τη δουλειά της.
Γιατί η τάξη αποφάσισε να επιλέξει το συγκεκριμένο έργο;
Τα παιδιά ανέφεραν τρεις λόγους για τους οποίους επέλεξαν το έργο. 1ος γιατί τους άρεσε το θέμα της ταινίας (η ιστορία της αρκούδας) «Είναι πολύ σημαντικό να προστατεύουμε και να βοηθάμε τα ζώα και να μην τα έχουμε στο κλουβί». «Αν έχουμε ένα ζωάκι σπίτι μας πρέπει να το φροντίζουμε για να είναι χαρούμενο». Επίσης, ένας 2ος λόγος ήταν η αναφορά στα συναισθήματα! Όπως είπαν τα παιδιά «από την ταινία μάθαμε πολλά πράγματα για τα συναισθήματα των άλλων (των ζώων ή και των ανθρώπων) και πώς μπορούμε να καταλάβουμε αν κάποιος είναι χαρούμενος ή λυπημένος. Αυτό είναι πολύ σημαντικό!». Τέλος, 3ος λόγος ήταν η δημιουργία του βιβλίου ως πολιτισμικού έργου («όλοι μαζί δουλέψαμε για να φτιάξουμε ένα ολόκληρο βιβλίο. Ο καθένας έγραψε κάτι για το βιβλίο, σαν να ήμασταν συγγραφείς»).
Αποτέλεσμα συνεργατικής δουλειάς ή ατομικό;
Ομαδικό έργο.
