DIALLS: διδάσκοντας τα παιδιά μέσω της συνομιλίας να είναι ανεκτικά, με ενσυναίσθηση και συμπερίληψη.
Το Έργο DIALLS
Το έργο DIALLS ξεκίνησε τον Μάιο του 2018 και ήταν ένα τριετές έργο που χρηματοδοτήθηκε από τα Ταμεία Έρευνας και Καινοτομίας Horizon 2020, με θέμα «Συμπεριληπτικές, Καινοτόμες και Ανακλαστικές Κοινωνίες».
Οι στόχοι του προγράμματος ήταν να διδάξουν τα παιδιά σε σχολεία από νεαρή ηλικία, να αλληλοεπιδρούν μαζί σε συζητήσεις, όπου μπορεί να έχουν διαφορετικές απόψεις ή προοπτικές, να επιτρέψουν την αυξανόμενη ευαισθητοποίηση για τις δικές τους πολιτισμικές ταυτότητες, και να είναι ευαίσθητοι όχι μόνο με δικές τους ταυτότητες και πολιτισμούς, αλλά και με ενσυναίσθηση σε εκείνες των άλλων.
Η ομάδα μας περιλάμβανε: πολιτισμικές σπουδές και ειδικούς στην πολιτισμική εκπαίδευση, εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και ειδικούς στην εκπαίδευση, από δέκα πανεπιστήμια σε εννέα χώρες. Έχουμε συμπεριλάβει με υπερηφάνεια το Ισραήλ ως χώρα εταίρο σκεπτόμενοι πέρα από τα γεωγραφικά σύνορα, εξετάζοντας θέματα πολιτισμού, κληρονομιάς και ταυτότητας καθώς αυτά εκτείνονται πέρα από τις ευρωπαϊκές έννοιες. Συνεργαστήκαμε στενά με τους εκπαιδευτικούς και τις τάξεις τους σε επτά από τις χώρες.
Στο πλαίσιο του έργου, αναπτύξαμε υλικό για εκπαιδευτικούς και ερευνητές.
Αποτελέσματα έργου
Οι συγκεκριμένοι στόχοι του έργου και τα αποτελέσματα που συνδέονται με το καθένα, τίθενται παρακάτω. Μπορείτε να μάθετε περισσότερα για αυτά στη σελίδα μας Πακέτα Εργασίας.
Στόχος: Να αναπτυχθεί η κατανόηση του πολιτισμικού γραμματισμού των νέων, μέσω της διδασκαλίας του διαλόγου και της επιχειρηματολογίας ως οι τρόποι κατανόησης των ευρωπαϊκών ταυτοτήτων, πολιτισμών και διαφορετικότητας.
Αποτελέσματα:
- Ένα πρόγραμμα εκμάθησης πολιτισμικής παιδείας (ΠΠΓ) για χρήση στις τάξεις
- Ανάλυση σε τάξεις και διαδικτυακές συζητήσεις
- Ένα πολύγλωσσο σώμα: μια συλλογή ανοιχτής πρόσβασης ηχογραφημένων συζητήσεων από τάξεις σε όλη την Ευρώπη
Στόχος: Παροχή ολοκληρωμένης καθοδήγησης για την ανάπτυξη της πολιτισμικής παιδείας στα σχολεία.
Αποτέλεσμα:
- Τα εργαλεία της Κλίμακας Προόδου για την Εκμάθηση Πολιτισμικού Γραμματισμού (SPCLL) για την στήριξη της αξιολόγησης και του προγραμματισμού
Στόχος: Η προώθηση της σημασίας της ανάδειξης των πολιτισμικών ταυτοτήτων των νέων στις συζητήσεις τους και στα πολιτισμικά αντικείμενα που δημιουργούν.
Αποτελέσματα:
- Ένα μανιφέστο πολιτισμικής παιδείας που δημιουργείτε από μαθητές
- Μια εικονική συλλογή πολιτισμικών αντικειμένων που δημιουργούνται από μαθητές
Έτος 1
Ο πρώτος στόχος του DIALLS ήταν να δημιουργήσει ένα Πλαίσιο Πολιτισμικής Ανάλυσης (CAF) για να καθοδηγήσει το έργο, συμπεριλαμβανομένου του ορισμού του όρου «πολιτισμικός γραμματισμός» όπως θα χρησιμοποιούταν στο DIALLS. Χρησιμοποιώντας τις έννοιες στο CAF, ένα σύνολο 150 ευρωπαϊκών πολιτισμικών κειμένων – ταινίες μικρού μήκους χωρίς λόγια και βιβλία με εικόνες- επιλέχθηκαν για να αναδείξουν την ποικιλομορφία των ευρωπαϊκών πολιτισμικών κληρονομιών και ταυτοτήτων, και τις βασικές έννοιες του πολιτισμικού γραμματισμού στο DIALLS. Αυτά τα κείμενα βρίσκονται στη βιβλιοθήκη DIALLS. Ξεκινήσαμε επίσης να αναπτύσσουμε το Πρόγραμμα Εκμάθησης Πολιτισμικής Παιδείας (ΠΠΓ), σε συνεργασία με 20 εκπαιδευτικούς σε τέσσερις χώρες εταίρους, για τη δημιουργία και πιλοτική δραστηριότητα στην τάξη για καθεμία από τις τρεις ηλικιακές ομάδες: : 5-6 ετών, 8-9 ετών και 14-15 ετών. Σαράντα πέντε από τα πολιτισμικά κείμενα στη βιβλιοθήκη DIALLS επιλέχθηκαν για να χρησιμοποιηθούν ως ερεθίσματα για συζητήσεις σχετικά με την κοινωνική ευθύνη και συνύπαρξη.
Έτος 2
Η δεύτερη κύρια φάση, υλοποίησε το ΠΠΓ κατά τη διάρκεια ενός ακαδημαϊκού έτους. Στα πρώτα μαθήματα, οι μαθητές (από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση) μίλησαν μαζί στις τάξεις τους, οι συζητήσεις τους διεγείρονται από μια διαφορετική ταινία χωρίς λόγια ή εικονογραφημένο βιβλίο, και το σχετικό θέμα της πολιτισμικής παιδείας. Στα μέσα του έτους, οι μαθητές άρχισαν να αλληλοεπιδρούν διαδικτυακά με μαθητές από άλλη τάξη στην ίδια χώρα, για να συζητήσουν τα εικονογραφημένα βιβλία ή τις ταινίες. Στο τελευταίο κομμάτι του έτους, οι μαθητές ανυπομονούσαν να αλληλοεπιδράσουν στο διαδίκτυο με τάξεις παρόμοιας ηλικίας από διαφορετικές χώρες, αλλά δυστυχώς αυτή η φάση του έργου δεν μπορούσε να πραγματοποιηθεί όταν τα σχολεία έκλεισαν κατά τη διάρκεια της πανδημίας COVID-19. Οι ερευνητές άρχισαν να αναλύουν τις συζητήσεις που πραγματοποιήθηκαν στις αίθουσες διδασκαλίας, χτίζοντας προς τη μετατροπή αυτών των ηχογραφημένων συνεδριών σε ένα πολύγλωσσο σώμα ανοιχτής πρόσβασης.
Έτος 3
Το τρίτο έτος του έργου είδε το ΠΠΓ να δοκιμάζεται από ένα νέο σύνολο περίπου 100 εκπαιδευτικών. Οι ερευνητές του DIALLS ανέπτυξαν επίσης τις Κλίμακες Προόδου για την Εκμάθηση Πολιτισμικής Παιδείας για να στηρίξουν τους εκπαιδευτικούς στο σχεδιασμό τους, την ανάπτυξη γνώσεων πολιτισμικής παιδείας και δεξιοτήτων διαλόγου στην τάξη. Όταν η πανδημία COVID-19 διέκοψε τα σχέδια για μια μαθητική διάσκεψη DIALLS, εκατοντάδες μαθητές και εκπαιδευτικοί εκμεταλλεύτηκαν την περίσταση και δημιούργησαν δηλώσεις, ταινίες μικρού μήκους και πολιτισμικά αντικείμενα ως συνεισφορά στο Μανιφέστο Μαθητών DIALLS. Το πολύγλωσσο σώμα των συζητήσεων στην τάξη δημοσιεύθηκε, μαζί με πολλά βιβλία και άρθρα, από ερευνητές του DIALLS. Στο τέλος του έργου, το ΠΠΓ κυκλοφόρησε ως υλικό ανοιχτής πρόσβασης στην ιστοσελίδα του DIALLS, όπου και μπορεί να χρησιμοποιηθεί από οποιονδήποτε εκπαιδευτικό, οπουδήποτε.