Ο Πολιτισμικός Γραμματισμός στο DIALLS

Τι εννοούμε με την έννοια «Πολιτισμικός Γραμματισμός»;

Η κλασική άποψη

O «Πολιτισμικός Γραμματισμός» είναι ένας όρος που επινοήθηκε από τον ED Hirsch, τη δεκαετία του ’80, ως μία βάση γνώσεων που θα έπρεπε να κατέχουν οι νέοι στις Ηνωμένες Πολιτείες, για να μπορούν να λειτουργούν αποτελεσματικά στην κοινωνία. Ο Hirsch συμπεριέλαβε μία λίστα από πολιτισμικές ιδέες που πίστευε ότι αντικατόπτριζαν αυτό που «κάθε Αμερικανός χρειάζεται να ξέρει».

Η προοπτική του DIALLS

Στο DIALLS, το σκεφτόμαστε διαφορετικά: ενώ συμφωνούμε ότι η κατανόηση των ιστοριών και των ιδεών των πολιτισμών που συνυπάρχουν διαμέσου μας είναι σημαντική, η προσέγγισή μας κινείται πέρα από τον πολιτισμικό γραμματισμό ως γνώση.

Χρησιμοποιούμε τον όρο «πολιτισμικός γραμματισμός» για να συμπεριλάβουμε τις στάσεις και τις δεξιότητες που οι άνθρωποι χρειάζονται για να συνυπάρχουν μεταξύ τους στην καθημερινή ζωή.

Η ενσυναίσθηση είναι το κλειδί για να είναι κάποιος πολιτισμικά εγγράμματος, καθώς μας επιτρέπει να κατανοήσουμε και να συμπεριλάβουμε διαφορετικές προοπτικές και αξίες που αντικατοπτρίζονται στη ζωή των ανθρώπων. Η ικανότητα συνεργασίας είναι επίσης απαραίτητη και αυτό απαιτεί σημαντική εξάσκηση: για να μπορούν να συνεργάζονται καλά, οι άνθρωποι πρέπει να είναι σε θέση να εκτιμούν την ποικιλομορφία, να σέβονται τους άλλους και να είναι πρόθυμοι να ξεπεράσουν τις προκαταλήψεις, αλλά και να συμβιβαστούν (Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης, 2006).

Επιθυμείτε να μάθετε περισσότερα;

Το διάγραμμα του Πλαισίου Πολιτισμικής Ανάλυσης (δεξιά) απεικονίζει τις βασικές έννοιες που συμπεριλαμβάνονται στο DIALLS και συνδέονται με τον πολιτισμικό γραμματισμό και την έννοια της Ευρώπης.
Το γλωσσάρι μας εξηγεί αυτές τις έννοιες όπως εμφανίζονται σε έγγραφα της ευρωπαϊκής εκπαιδευτικής πολιτικής.
Διαβάστε το άρθρο Reconceptualizing Cultural Literacy as Dialogic Practice από τους ερευνητές του DIALLS, Fiona Maine και Victoria Cook από το Πανεπιστήμιο του Cambridge και Tuuli Lähdesmäki από το Πανεπιστήμιο του Jyväskylä. Είναι διαθέσιμο σε ανοιχτή πρόσβαση στο London Review of Education.