Als interdisziplinäres, internationales Projekt hat DIALLS Ressourcen geschaffen, die für Forschende in verschiedenen Disziplinen von Interesse sein könnten — alle davon stehen open access zur Verfügung.
DIALLS-Forschungsergebnisse sind insbesondere für Wissenschaftler*innen, die zu folgenden Themengebieten arbeiten, interessant:
- Dialog im Bildungskontext
- Politische Bildung
- Argumentation und Lernen
- Multimodale Medienkompetenz
- Dialogisches Lehren und Lernen
- Methoden zur Dialog- und Diskursanalyse
- Kunstbasierte Bildung
- Kulturwissenschaften
- Computergestütztes Lernen
- Berufliche Fort- und Weiterbildung sowie Netzwerke für Lehrkräfte
Sämtliche DIALLS Forschungsergebnisse — Forschungsdaten, Artikel und Bücher — sind open access. Unsere Datensätze und Artikel (peer-reviewed) finden Sie in DIALLS Zenodo.
Mehrsprachiges DIALLS-Korpus
Das mehrsprachige Korpus von DIALLS umfasst Transkripte von 201 Unterrichtsaufzeichnungen aus sieben Teilnehmerländern (Vereinigtes Köngireiche, Portugal, Deutschland, Litauen, Spanien, Zypern und Israel). Die Transkripte erfassen die Interaktionen und den Dialog zwischen Schüler*innen und Lehrkräften während des Unterrichts im Rahmen der Durchführung des Programms zur Förderung kultureller Kompetenz (CLLP) im Schuljahr 2019-2020.
Die 201 Transkripte sind in ihrer Originalsprache (Englisch, Portugiesisch, Deutsch, Litauisch, Katalanisch, Griechisch und Hebräisch) vorhanden, 122 davon wurden ins Englische übersetzt.
Greifen Sie über Zenodo auf das Korpus zu: DOI 10.5281/zenodo.4058182
Bücher und Artikel
DIALLS hat im Laufe des Projekts zahlreiche Artikel in Fachzeitschriften (peer-reviewed) und Herausgeberbände veröffentlicht. Alle sind frei zugänglich, die vollständige Liste finden Sie auf unserer Seite Bücher und Aufsätze.
Für eine Einführung in die Konzeptulasierung von „kultureller Kompetenz“ im Rahmen des DIALLS-Projekts lesen Sie Reconceptualizing Cultural Literacy as Dialogic Practice (2019) von F. Maine, V. Cook und T. Lähdesmäki (verfügbar auf Englisch).
Um der Interdisziplinarität des Projekts zu Ausdruck zu verleihen, hat unser Forscherteam ein Buchprojekt ins Leben gerufen, in dem die unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven dargestellt werden. Das Buch ist frei zugänglich: Dialogue for Intercultural Understanding: Placing Cultural Literacy at the Heart of Learning (2021) herausgegeben von F. Maine und M. Vrikki, veröffentlicht im Springer Verlag (verfügbar auf Englisch).
Bibliothek
Die DIALLS-Bibliothek ist eine kuratierte Sammlung wortloser Bücher und Filme, die Diskussionen über Themen kultureller Kompetenz im Unterricht anregen können. Sie wurden von DIALLS-Forschenden sorgfältig anhand des Feedbacks von Lehrkräften und Schüler*innen ausgewählt.
In der Bibliothek finden Sie:
- die 20 Filme, die im Programm zur Förderung kultureller Kompetenz enthalten sind.
- mehr als 40 zusätzliche Filme, mit zugehörigen Diskussionsanregungen, um Themen kultureller Kompetenz zu vertiefen.
- Beschreibungen von 74 wortlosen Bilderbüchern, die eingesetzt werden können, um Diskussionen von DIALLS-Themen zu unterstützen.
Unsere Materialien zur Fortbildung für Lehrkräfte umfassen eine Einheit zum Einsatz wortloser Filme.
Virtual Gallery
Die virtuelle Galerie ist eine Ausstellung von Kunstwerken — welche wir als „kulturelle Artefakte“ bezeichnen — die die Schüler als Reaktion auf Diskussionen im Unterricht über die wortlosen Texte im Programm zur Förderung kultureller Kompetenz gestaltet haben.
Die teilnehmenden Klassen wählten ihr Lieblingsartefakt aus, um es in der virtuellen Galerie auszustellen. Das Ergebnis ist eine Sammlung von fast 80 Kunstwerken von Schüler*innen im Alter von 5 bis 15 Jahren aus sieben Ländern.
Die Galerie enthält nicht nur die Artefakte selbst, sondern auch Erläuterungen der Schüler*innen dazu, was ihre Arbeit inspiriert hat und wie die Artefakte entstanden sind.
