La recerca DIALLS sobre la integració en el programa escolar de l’aprenentatge d’alfabetització cultural i les habilitats per al debat i l’argumentació té implicacions polítiques potencials a Europa i més enllà.
Informes de polítiques
Els investigadors DIALLS han publicat tres informes de polítiques que es beneficien de la recerca duta a terme amb el professorat i l’alumnat de més de 350 classes a set països.
Els informes inclouen:
Informe de polítiques 1: Desenvolupant polítiques educatives a Europa per millorar l’alfabetització cultural (Disponible en English, Deutsch, Português)
Informe de polítiques 2: Promoure l’alfabetització cultural a les escoles (Disponible en anglès)
Informe de polítiques 3: Diàleg, Argumentació i Pràctiques Creatives com a Eines en l’Aprenentatge de l’Alfabetització Cultural a Europa (Disponible en anglès)
Llibres i articles
DIALLS ha publicat diversos articles revisats per parells i ha editat diversos llibres en el decurs del projecte. Tots ells són d’accés lliure. Pots trobar la llista completa a la nostra pàgina de Llibres i articles.
Per analitzar la política educativa europea en matèria de diàleg intercultural, podeu llegir el nostre llibre Intercultural Dialogue in the European Educational Policies: A Conceptual Approach (2020), de T. Lähdesmäki, A-K Koistinen i S. Ylönen.
Per celebrar la interdisciplinarietat del projecte, el nostre equip de recerca es va reunir per escriure un llibre que capturés les diferents perspectives que havia aportat a la investigació. El llibre és de lliure accés: Dialogue for Intercultural Understanding: Placing Cultural Literacy at the Heart of Learning (2021), editat per F. Maine i M. Vrikki, publicat per Springer (disponible en anglès).
Desenvolupament curricular
Per a les persones involucrades en el desenvolupament de currículum en l’aprenentatge d’alfabetització cultural o en les habilitats de diàleg i argumentació, el nostre Banc de recursos pel professorat emmagatzema els materials que hem desenvolupat i implementat en més de 350 aules de set països.
El nostre model empra textos sense paraules, seleccionats amb cura pel seu abordatge de temes culturals, com un estímul pels debats de classe.
