DIALLS
  • المشروع
    • حول مشروع DIALLS
    • حزم عمل
    • النتائج العامة
    • فريق العمل
      • شركاء الاتحاد
      • المجلس الاستشاري الدولي
    • أرشيف الوسائط المتعدّدة
  • موارد المعلم
    • بنك موارد المعلم
    • برنامج تعلّم التنوّر الثقافيّ
    • التطوير المهني
    • مقاييس التقدم لتعلم التنوّر الثقافي
    • مكتبة
  • الأثر
    • مدونة
    • صالة عرض افتراضيّة
    • ماذا يقول المعلمون عن DIALLS
    • بيان DIALLS للتلاميذ
    • أرشيف التغريدات
  • بيانات البحث
    • مجموعة DIALLS المتعدّدة اللغات
  • المنشورات
    • الكتب والمقالات
    • ملخصات السياسة
  • المشروع
    • حول مشروع DIALLS
    • حزم عمل
    • النتائج العامة
    • فريق العمل
      • شركاء الاتحاد
      • المجلس الاستشاري الدولي
    • أرشيف الوسائط المتعدّدة
  • موارد المعلم
    • بنك موارد المعلم
    • برنامج تعلّم التنوّر الثقافيّ
    • التطوير المهني
    • مقاييس التقدم لتعلم التنوّر الثقافي
    • مكتبة
  • الأثر
    • مدونة
    • صالة عرض افتراضيّة
    • ماذا يقول المعلمون عن DIALLS
    • بيان DIALLS للتلاميذ
    • أرشيف التغريدات
  • بيانات البحث
    • مجموعة DIALLS المتعدّدة اللغات
  • المنشورات
    • الكتب والمقالات
    • ملخصات السياسة

حول مشروع DIALLS

DIALLS: تعليم الأطفال أن يكونوا متسامحين ومتعاطفين ويتعاملون باحتواء من خلال التحدّث معًا.

مشروع DIALLS

بدأ مشروع DIALLS في أيّار 2018 وكان مشروعًا مدّته ثلاث سنوات ممولًا من قبل صندوق Horizon 2020 للأبحاث والابتكار التابع للمفوضية الأوروبية، ضمن موضوع “المجتمعات المحتوية والمبتكرة والمفكّرة”. 

تمثلت أهداف المشروع في تعليم الأطفال في المدارس منذ سن مبكرة المشاركة معًا في النقاشات التي قد تكون لديهم فيها نظر مختلفة، لتعزيز الوعي المتزايد لهويتهم الثقافية، وأن يكونوا حساسين ليس لهوياتهم وثقافاتهم فحسب، بل أيضًا للتعاطف مع الآخرين.

شمل طاقمنا: خبراء في الدراسات الثقافية والتربية المدنية، ومعلمي المعلمين، وعلماء النفس، وأخصائيي التنوّر الثقافيّ من عشر جامعات في تسع دول. لقد أدرجنا إسرائيل بفخر كدولة مرتبطة بالتفكير خارج الحدود الجغرافية والنظر في قضايا الثقافة والتراث والهوية على أنها تتجاوز مجرد المفاهيم الأوروبية. لقد عملنا بشكل وثيق مع المعلمين وصفوفهم في سبع دول.

كجزء من المشروع قمنا بتطوير الموارد للمعلمين والباحثين.

نتائج المشروع

فيما يلي الأهداف المحددة للمشروع والنتائج المرتبطة بكل منها. يمكنك معرفة المزيد عنها على صفحة حزم العمل لدينا.

الهدف: تطوير فهم التنوّر الثقافي لأبناء الشبيبة من خلال تدريس “الحوار والمُحاجّة” كوسيلة لفهم الهويات والثقافات والتنوع الأوروبي.
النتائج:

  • برنامج تعليم التنوّر الثقافي (CLLP) للاستخدام في الصفوف
  • تحليل الصفوف والنقاشات عبر الإنترنت
  • مجموعة متعددة اللغات: مجموعة متاحة من النقاشات المكتوبة الصفوف الدراسيّة في جميع أنحاء أوروبا

الهدف: توفير التوجيه الشامل لتطوير التنوّر الثقافي في المدارس.
النتيجة:

  • مقاييس التقدم في تعلم التنوّر الثقافيّ (SPCLL) أدوات لدعم التقييم والتخطيط 

الهدف: تعزيز ظهور الهويات الثقافية لأبناء الشبيبة في نقاشاتهم وتكوين نتاجات ثقافيّة.
النتائج:

  • بيان تنوّر ينتجه الطلاب
  • معرض افتراضي للنتاجات الثقافية التي ينتجها التلاميذ

الجدول الزمني للمشروع

السنة 1

كانت مهمة DIALLS الأولى هي إنشاء إطار للتحليل الثقافي (CAF) لتوجيه المشروع، بما في ذلك تعريف مصطلح “التنوّر الثقافيّ” كما سيتم استخدامه في DIALLS. باستخدام المفاهيم في CAF، تم اختيار مجموعة من 150 نصًّا ثقافيًّا أوروبيًّا – أفلامًا قصيرة  من دون كلمات وكتب مصوّرة-لتعكس تنوع التراث الثقافيّ الأوروبيّ والهويات والمفاهيم الأساسيةببتنوّر الثقافيّ في DIALLS. يمكن العثور على هذه النصوص في مكتبة DIALLS. كما بدأنا بتطوير برنامج تعليم التنوّر الثقافيّ (CLLP) ، والعمل مع مجموعة أساسية من 20 مدرسًا في أربع دول شريكة لإنشاء وتجريب فعّاليّات صفّيّة لكل فئة من الفئات العمرية الثلاث: 5-6 سنوات من العمر ، 8-9 سنوات من العمر، و 14-15 سنة من العمر. تم اختيار خمسة وأربعين من النصوص الثقافية في مكتبة DIALLS لاستخدامها كمحفّزات للنقاش حول المسؤوليّة الاجتماعية والعيش معًا.

السنة 2

نفذت المرحلة الثانية الرئيسية برنامج CLLP على مدار عام دراسي. في الدروس المبكرة، تحدث الطلاب (من مرحلة ما قبل الابتدائية إلى الإعداديّة) معًا في صفوفهم، وتمّ تحفيز مناقشاتهم من خلال فيلم أو كتاب مصور مختلف من دون كلمات وموضوع التنوّر الثقافيّ المرتبط به. في منتصف العام، بدأ التلاميذ بالتفاعل عبر الإنترنت مع تلاميذ من صفّ آخر في نفس الدولة لمناقشة الصور أو الأفلام. في الجزء الأخير من العام، كان التلاميذ يتطلعون إلى التفاعل عبر الإنترنت مع صفوف مماثلة من مختلف الدول، ولكن للأسف لم يكن بالإمكان إجراء هذه المرحلة من المشروع بمجرّد إغلاق المدارس خلال جائحة COVID-19. بدأ الباحثون بتحليل المناقشات التي جرت في الصفوف، والبناء نحو تحويل تلك الجلسات المكتوبة إلى مجموعة متعددة اللغات متاحة.

السنة 3

شهدت السنة الثالثة من المشروع اختبار CLLP من قبل مجموعة جديدة من حوالي 100 معلم. طور باحثو DIALLS أيضًا مقاييس التقدم لتعلم التنوّر الثقافيّ لدعم المعلمين في تخطيطهم لتطوير المعرفة بالتنوّر الثقافيّ ومهارات الحوار في الصفّ. عندما عطلت جائحة COVID-19 الخطط لعقد مؤتمر للتلاميذ في DIALLS، شارك مئات التلاميذ والمعلمين في هذه المناسبة وأنشأوا بيانات وأفلام قصيرة ومصنوعات ثقافية كمساهمات في بيان التلميذ DIALLS. تم نشر مجموعة متعددة اللغات من المناقشات الصفية، جنبًا إلى جنب مع العديد من الكتب والمقالات من باحثي DIALLS. في نهاية المشروع، تم إطلاق CLLP كمورد متاح على موقع DIALLS الذي يمكن استخدامه من قبل أي معلم في أي مكان.

  • سياسة خاصة

This project has received funding from the European Union’s Horizon 2020 research and innovation Programme under grant agreement No 770045.

The sole responsibility of this publication lies with the author. The European Union is not responsible for any use that may be made of the information contained therein.

Copyright 2018 Dialls ... site built by Kinetic Pulse

Manage Cookie Consent
We use cookies to optimise our website and our service.
Functional Always active
The technical storage or access is strictly necessary for the legitimate purpose of enabling the use of a specific service explicitly requested by the subscriber or user, or for the sole purpose of carrying out the transmission of a communication over an electronic communications network.
Preferences
The technical storage or access is necessary for the legitimate purpose of storing preferences that are not requested by the subscriber or user.
Statistics
The technical storage or access that is used exclusively for statistical purposes. The technical storage or access that is used exclusively for anonymous statistical purposes. Without a subpoena, voluntary compliance on the part of your Internet Service Provider, or additional records from a third party, information stored or retrieved for this purpose alone cannot usually be used to identify you.
Marketing
The technical storage or access is required to create user profiles to send advertising, or to track the user on a website or across several websites for similar marketing purposes.
Manage options Manage services Manage {vendor_count} vendors Read more about these purposes
View preferences
{title} {title} {title}